Анализ ведущих теорий образовательных концепций позволил определить пути формирования самостоятельной и творческой личности. Первый путь заключается в органическом сочетании школьного обучения и самообразовательной деятельности учащихся. Второй путь – создание таких условий образовательной деятельности, которые способствовали бы формированию у школьников универсальных методов познавательной, ценностно-ориентационной и практической деятельности. Речь идет о формировании ряда личностных качеств: готовности к сотрудничеству, решительности (способности принимать решения), самостоятельности мышления, гибкости и критичности ума.